Dossier de la semaine

      dys, bys, pys, qys : reconnaître la différence

      Si la standardisation des méthodes et des programmes éducatifs apporte des avantages objectifs indéniables, elle entraîne aussi une conséquence d’échec quasi automatique pour ceux qui ont un fonctionnement incompatible avec le modèle utilisé. Le problème apparent des «dys» semble aussi être celui d’un système qui, heureusement, en prend conscience. Reconnaître les différences fait partie du défi. Nous ne fonctionnons pas tous de la même façon et dans bien des situations il est fort heureux qu’il en soit ainsi. La tolérance augmente la résilience du groupe. Nous serions bien avisés de compter sur l’apport des «dys», comme vous le découvrirez dans cette édition.

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